克里雅河畔的来信丨 04期
亲爱的母校全体师生：
见字如晤
当和田的暖阳为校园镀上温暖的金边，我们心中那份关于知识与爱的“建园”蓝图，也终于在克里雅河畔的课堂里，变成了生动活泼的现实。近日，支教团把“建园课堂”搬进了于田县第二中学的校园里，精心打造并推出系列特色科普活动。这并非一次简单的课外延伸，而是我们尝试将所学专业学科的星辰光芒，折射成孩子们触手可及的科学彩虹，在这片广袤的土地上，为孩子们的梦想搭建一座座通往未来的成长阶梯。
01 PART
透过童趣的眼睛
发现结构之美
土木工程学院与建筑学院的支教老师们，以“天津桥梁文化”为灵感原点，为孩子们开启了一堂生动的结构设计启蒙课。他们用精巧的桥梁模型搭建与演示，讲解桥梁结构和力学原理，叩开孩子们的结构认知之门。在“球球保卫战”挑战课堂上，孩子们化身小小结构师，肩负起一项看似不可能的任务：仅用脆弱的吸管和轻盈的气球，为一只易碎的鸡蛋构筑抵御高空坠落的“生命之舱”。顷刻间，教室变成了热火朝天的创意工地。他们时而蹙眉讨论，时而动手尝试，借助三角结构的稳定性，利用气球的缓冲，将想象一步步搭建为现实。终于到了测试的时刻，装置载着鸡蛋坠落，“砰”的一声轻响后，孩子们迫不及待地围拢上去。当发现鸡蛋完好无损时，欢呼声如潮水般涌起。这一刻，抽象的结构力学化作掌心真实的震颤。而他们守护的，又何止是一枚鸡蛋，那是一颗颗被轻轻唤醒的、关于创造与守护的梦想的种子。
02 PART
变身“清水魔法师”
守护生命之源
在环境与市政工程学院支教老师的课堂上，一场关于“生命之源”的魔法正在上演。老师们带来的是每个孩子都熟悉却又无比神秘的水。当一杯杯被泥沙和石粒染得浑浊不堪的污水摆在面前，孩子们的眼神里充满了怀疑：“这真的能变干净吗？”怀着半信半疑的心情，“小小魔法师”们开工了。他们小心翼翼地将净化石、瓷砂、活性炭层层铺进底部打了孔的纸杯，仿佛在搭建一座微型的净水城堡。当浑浊的水缓缓倒入，所有小脑袋都凑到了出口处，屏息凝视。奇迹发生了，一滴、两滴……流出的水变得清澈透明！“哇！真的变干净了！”“太神奇了！”惊叹声此起彼伏。这不仅仅是一次实验，更是一次庄严的启蒙。我们相信，今天在他们心中种下的这粒环保种子，终将长成守护家乡绿水青山的茁壮大树。
03 PART
第一次“对话”
我的声控小车
对于五年级的孩子们来说，计算机与信息工程学院、控制与机械工程学院和地质与测绘学院的支教老师联袂带来的课堂，就像打开了一个充满未来感的神秘盒子。“如何让一辆小车听懂我们的命令？”这个问题本身就充满了魔力。老师们拆解了声音的秘密，展示了如何用一声指令唤醒沉睡的电路。到了动手环节，孩子们立刻成了专注的“小工程师”。辨认零件、连接线路、调试传感器……教室里安静得只剩下轻微的咔嗒声和偶尔焦急的讨论。“老师，我的车轮怎么不转？”“快看！我的车动了！”失败与成功的交响曲交替响起。当一个小组率先用清脆的掌声成功驱动小车平稳前进时，全场的目光都汇聚成了羡慕与兴奋的星河。在这堂课上，他们第一次实现了与机器的“对话”，科学的逻辑从课本上冰冷的文字，变成了手中真切可控的、会奔跑的奇迹。
04 PART
当津派刻瓷遇见和田陶纹
一场连接津和的“泥土对话”
材料科学与工程学院的支教老师们，则带领六年级的孩子们进行了一场穿越时空与山河的“泥土对话”。课堂上，老师们通过讲解天津刻瓷与和田土陶在原材料、制作工艺以及使用途径上的不同，让同学们初步领略了陶瓷材料的奥秘。实践环节，温润的陶泥在指尖流淌，孩子们大胆地将脑海中的图像符号揉捏进去，有的在泥坯上刻出盛开的花朵轮廓，有的则用手捏出栩栩如生的动物模样。他们争抢着阐释每一个作品背后的创意想法。这一刻，文化不再是遥远的概念，而是可触摸、可塑造、可融合的亲切存在，中华文化的多样与统一，在孩子们灵巧的双手中得到了最生动的诠释。
05 PART
捕捉阳光的
“能量猎人”
能源与安全工程学院的支教老师们，为孩子们揭开了和田天空中最慷慨的宝藏——阳光的奥秘。“我们这里日照时间那么长，这些阳光除了让我们感到暖和，还能做什么？”老师的问题瞬间点燃了好奇心。当小小的光伏板连接上电路，在阳光照射下，灯泡倏地亮起，风扇叶片欢快地转动起来，教室里响起一片惊叹声。孩子们亲手完成了光能驱动小车的搭建，当看到自己组装的小车在阳光下缓缓启动时，那份成就感无与伦比。“原来阳光真的能让车跑起来！”“我也是个‘能源工程师’啦！”他们兴奋地交流着。这堂课，让孩子们意识到，家乡这片看似浩瀚无垠的戈壁阳光，竟是如此珍贵的绿色能源，科学的种子与家乡自豪感一同在心里扎了根。
06 PART
跳动的字母
会唱歌的英语
外国语学院、国际教育学院和理学院的支教老师们，则让语言学习变成了一场欢快的派对。谁说学英语只能正襟危坐？这里的课堂，音符在跳跃，颜色在飞舞。一首温暖的《You are my sunshine》从生涩跟唱到全班合唱；英文版的“萝卜蹲”游戏让身体和单词一起律动，笑声不断；制作“英文暖心短句海报”时，彩笔与创意齐飞，让孩子们在不知不觉中放下了对陌生语言的畏难情绪，他们发现，英语可以是歌曲中的旋律，是游戏中的口令，也可以是朋友间的一句鼓励。这抹灵动活泼的“语言亮色”，让知识的吸收变得如呼吸般自然。
07 PART
穿越时空的
“模型建筑师”
“大家知道长城的城墙为什么能历经千年不倒吗？”经济与管理学院的支教老师们用一个问题，将孩子们带入了浩瀚工程史的长河。但答案，并非仅仅来自讲述，更来自亲手建造。当孩子们分组拿到长城或天安门的模型材料时，他们瞬间变身为穿越时空的小小建筑师。在老师指导下，他们小心翼翼地拼接每一块“砖石”，在搭建长城烽火台时，听到了戍守边疆将士的豪情；在组合天安门城楼时，了解了开国大典的荣光与建筑中轴对称的智慧。麦麦提同学看着自己团队最终落成的模型，激动地说：“原来盖房子有这么多学问！现在我觉得自己摸到了历史的脉搏。”模型虽小，却撑起了他们对国家工程伟业最初始的认知与崇敬。
08 PART
青花瓷上的
丝路新梦
艺术学院的支教老师们，用一缕青花的幽蓝，为这场科学人文盛宴勾勒出最美的收笔。他们将杨柳青年画、青花瓷的独特韵味带入课堂，启发指导孩子们在纸盘、纸杯与扇面上进行绘画创作，孩子们将艾德莱斯绸绚丽的锯齿纹样、饱满的石榴花与天津的月季、桥梁等元素融合进青花笔触，当一幅幅作品形成，孩子们像捧着珍宝般将作品高举过头顶，蓝白交织的纹样在阳光下流转着珍珠般的光泽。次日，“丝路津韵·瓷绘疆来”主题画展在学校展出，这些曾在孩子们手中被高举过头顶的“珍宝”，赢得全校师生的阵阵赞叹。这堂美术课让孩子们在青花与多元文化的碰撞中，学会了用画笔传递文明的温度，也悄悄种下了文化自信的根芽。
回顾这段如火如荼的“建园课堂”时光，我们心中的感慨远多于疲惫。为了准备这些充满童趣的课堂，我们不得不将专业知识彻底打碎、重组，用孩子们能理解的语言和方式重新“翻译”。这个过程，无疑是对我们自身学识最深刻的一次审视与夯实。当我们看到孩子们眼中被点燃的好奇光芒，看到他们因成功而涨红的脸庞，看到他们笔下连接起津疆的奇思妙想时，我们真切地体会到，教育的本质不仅是传递，更是点燃和唤醒。我们倾尽所能，为孩子们打开一扇扇眺望世界的窗，而他们则以最纯粹的快乐、最无限的潜能和那份对知识最原始的渴望，照亮了我们对于教师职责、对于人生价值的全部思考。这趟克里雅河畔的旅程，因为有了这些“建园课堂”，而变得愈发丰盈、深刻且充满力量。请母校放心，这束由专业知识转化而成的星光，我们将继续小心翼翼地守护，让它照亮更多童真的梦想。
余 候 面 叙
赴疆实习支教团全体师生
2025年12月
